如何使企办子校在移交地方以后更好的适应地方教育事业的发展，并且在适应中有突破、有创新，这是我在学习实践科学发展观中不断思索的一个问题。具体讲，那就是能不能在市二中内部再举办一个艺术体育专业学校。
    安康市二中（原铁二中）自1996年就开始探索如何在普通高中内部创新办学模式的实践，尝试了以职业专业班的形式分流普通高中学生，举办了针对普通高考的音乐、美术、体育职业专业班。经过12年的办学实践，至今共培养艺术体育人才1500余人，为高校输送本专科学生800余人。这一成果说明：艺术职业教育的成功举办，不仅为落后贫穷山区培养艺术专业人才找到了一条新路，而且为国家艺术体育的高等学府如中央美院和北京体院等知名院校选送了优秀的安康学子，更是带动和激发了全市高中办学模式创新的积极性。但是，随着，这一模式的普遍推广和应用，越来越多的学校效仿，二中艺术班的优势不再拥有。近两年各县各校艺术高考生的不断增加，考上的人数不断增加，告诫我们如果再墨守成规，就有被淘汰出局的可能，二中要改革发展，就必须不断创新，将艺术教育的专业扩大为以此为主体的相关专业，把以分流专业班的形式扩充为一个整体校的规模，这既是学校挖潜发展的必然趋势，也顺应了人民群众送子女完成高中阶段教育考上大学的需求。
    市委市政府提出：未来的五年，我市的高中教育普及率要达到50％以上，普通高中与职业高中在校生的比例要达到1：1，高中阶段在校生总数要达到7.5万人以上。要完成市委市政府十一五规划目标这些任务，需要规模优先，统筹兼顾，还需要效益优先，多出好人才。而实际上，我市高中阶段教育一直是一条腿长一条腿短，普高腿长校多人多，职高腿短校少人少。原有的5所中等专业学校全部改制升为大专及以上学校后，为中等教育的改革创新留下了很大的空间。其次，我国的高中阶段教育培养目标明确规定了高中阶段教育一方面要为普通学校选拔一批优秀的人才，另一方面要为社会经济建设输送一批合格的劳动者，高中阶段教育的定位决定了适应我国国情的高中阶段教育必须两条腿平稳的行走。我们有义务，也有责任把国家对高中阶段的教育的办学方向培养目标落到实处，为社会做出更多更大的贡献。
    我市每年有近2万名高中毕业生参加高考，但能考上的毕业生只占到这个群体的30％左右，大量的学生需要接受职业技能培训，这是现实。另一方面，我市的高中阶段特别是职业教育基础比较薄弱，在短时间内把一些普通高中转为职业高中也不可能，如果让一些学校升学率并不高，但学校有一定规模、生源又主要是农家子弟的普通高中都来实行两种模式办学，一方面能充分体现国家的教育方针，另一方面为学有所困的高中学生找到一条成才之路。当前，国家对发展职业教育非常重视，为学校创新办学模式提供了良好的外部环境。我们分析，我市的普通高中都达到平均30％左右的学生考上大学是有困难的，如何让这些学生既能接受高中教育，又能同时接受职业教育，在学校内部搭起这个桥梁，应该是可行的。据了解，我省其他市的一些学校已经开始尝试做这种努力，二中人曾经甘为人先，在新的时期不应当甘为人后。如果依据国家对职业教育的扶持政策和优厚待遇，二中不断发展创新，一定会迎来一个新的飞跃。
    二中是一个省级重点高中，又是全省艺术教育示范中学，严谨的办学，严格的管理，为社会所了解，多年的办学成果，良好的专业师资，更是得到社会各界的承认，这种品牌效应必然影响到老百姓对子女求学的选择。因此，选名校进好校，成为时下老百姓送孩子接受高中教育的首选因素。二中有着普通高中的名牌效应，又有艺术教育的成功经验，在同一所学校里，普通高中的“多元发展”为每一个青年学生创造适合的教育，又为学生选择适合的教育提供方便，这是被深化教育改革实践证明了的道理。
    原铁二中刚起步时，选拔艺体专业人才加以培养，采用的是专业由师带徒，个别指导；文化课跟普通班学习的模式，逐渐变成单设专业班，走职业教育的培养模式。到今天，创新艺体专业办学模式，一直是二中人孜孜追求、不断进步的原动力。如果我们解放思想，大胆创新，不受公办办学体制的约束，把办学的机制调整到适应办学需要上来，是不是可以使它成为一个学校的雏形，让它慢慢的长大，学校特色变成特色学校呢？这样做不仅为上高中的学生找到了一条宽敞的路子，也为安康社会事业发展做出了直接的贡献， 为吗？可为吗？应当由实践来检阅。如果它适应这块土壤时，我们为它培土施肥，精心呵护，助它茁壮成长，如果它不适应这块土壤时，莫如换一个品种重新培养。但是我们有理由去做，而不是等。如果全市的学校都来做这种探索，市委市政府确立的目标一定能实现。